Tribù che comunicano

Il progetto Tribù che comunicano nasce dalla sinergica collaborazione tra un gruppo di docenti di due diverse scuole della provincia di Varese, impegnate nella creazione di un'UDA riferita a contenuti di Cittadinanza Digitale. Link alla presentazione dettagliata del progetto https://drive.google.com/file/d/1AfhTRybAX5rNAoqeaVtM9K-YWXPzrxVZ/view?usp=sharing Si è pensato di coinvolgere gli studenti in un’esperienza narrativo-digitale stravagante, dove i due protagonisti, Taita, un ragazzo egizio e Sara, una ragazza torinese dei giorni nostri, pur vivendo in contesti storico-geografici diversi, si trovano improvvisamente ad affrontare un viaggio nel tempo senza precedenti, scivolando contemporaneamente nel fluido canale temporale che collega i fiumi Po e Nilo. I personaggi saranno chiamati a vivere un’inversione contestuale (Taita si ritrova a Torino, nei pressi del Museo Egizio mentre Sara si ritrova, saltando indietro nel tempo, sulle sponde del fiume Nilo) con tutti gli inevitabili disagi e le difficoltà comunicative del caso. I nostri alunni vivranno le avventure dei personaggi e si divertiranno a risolvere le problematiche emerse. La scelta di scrivere una storia originale e leggerla “a tappe” è importante perché permette di appassionare gli studenti, generare suspense, stuzzicare la loro immaginazione e, soprattutto, stimolare lo sviluppo del pensiero narrativo, fondamentale per la crescita intellettiva degli alunni. Attività stimolo: i bambini ricevono su Classroom un biglietto di invito a partecipare alla Missione Gero-Emoji realizzato con Genially (ma si suggeriscono anche app come Mypostcard, Canva, Postermywall). Tappe del progetto: -Riflessione con la classe circa la provenienza del biglietto ricevuto che si può trovare al seguente link https://view.genial.ly/607f44ab4298ce0d074645f7/interactive-content-invito-per-missione - il biglietto è diviso in WHERE/BEFORE/TODAY: - WHERE - Localizzazione con Google Earth del fiume Nilo. - TODAY - Visione di un video sul Nilo con informazioni di tipo geografico. - BEFORE - 1) Visione di un video in lingua inglese relativo al fiume Nilo, con domande relative 2) successivo gioco didattico sugli antichi Egizi, con lettura di didascalie in lingua inglese e completamento delle stesse con l’opzione “scelta multipla” ( piattaforma Liveworksheet) 3) START -pulsante per l'avvio della missione vera e propria - Apertura di un Genially- timeline-mappa del percorso che darà avvio alla vera e propria Mission Gero-Emoji (i bambini si troveranno di fronte a una storia inventata e scritta in stile "stratopico", grazie ad appositi layout e template del sito di Geronimo Stilton, divisa in capitoli associati ad ogni tappa; dovranno rispettare l'ordine cronologico dei numeri di pagina e svolgere le attività proposte, legate a differenti ambiti disciplinari). - Individuazione con “Google Earth” del fiume PO, ricerca di informazioni ad esso relative, costruzione di un testo informativo, confronto con i dati inerenti il fiume Nilo. Collegamento al tema dell’inquinamento delle acque (domanda stimolo ”Quanto sono inquinati questi due fiumi?”-costruzione di un diagramma statistico), approfondimento dell’obiettivo numero 14 dell’agenda 2030 “Flora e fauna: proteggere la vita e la varietà delle specie animali e vegetali che popolano le acque”. - Riproduzione delle Piramidi (livello facile) e di Tutankhamon (livello difficile) con la Pixel Art. - Rappresentazione simmetrica di figure umane egizie (uomo e donna) e coloritura di un mandala egizio. - Risoluzione degli enigmi del Faraone come approfondimento del concetto di frazione. - Assegnazione di una tabella “I magnifici geroglifici” e traduzione delle parole. Utilizzazione della tastiera online geroglifico - italiano e gioco interattivo con Wordwall sulla corrispondenza tra simboli geroglifici e lettere alfabeto italiano. - Visualizzazione di un virtual tour al Museo Egizio e partecipazione successiva a una gita online guidata da esperti egittologi. - Creazione, attraverso la piattaforma on line di Mentimeter, di una “nuvola” di parole inerenti l’accoglienza. - Approfondimento della storia del “Buon Samaritano” . - Traduzione di frasi in codice geroglifico, emoji e italiano attraverso l’utilizzo delle tabelle di decodifica, gioco di riconoscimento del codice emoji con Kahoot. - Presentazione della Netiquette e di un decalogo relativo ai buoni comportamenti da adottare in rete, per riportare il focus sulla comunicazione virtuale attuale. - A conclusione della timeline Genially, completamento dell’ultima tappa con la partecipazione al “Gioco della Sfinge” e, attraverso un’attività creata con Learning Apps, chiusura delle attività con la decodifica/traduzione del messaggio finale: “Con le parole si costruiscono ponti o si alzano muri” scritto con codici misti (ita-gero-emoji). N.B. In ogni tappa del percorso gli alunni saranno coinvolti nella condivisione e produzione di elaborati scritti, grafici e digitali e riceveranno alcuni mattoncini Lego e barrette Geomag che serviranno loro nella fase finale dove è prevista un’attività di engineering con i pezzi a disposizione (nel rispetto dei protocolli di sicurezza): con i Geomag progettazione e costruzione di un ponte e con i Lego realizzazione di un muro, così come indicato dal messaggio decodificato in chiusura di percorso. Riflessione conclusiva sul senso del percorso e sull’importanza della BUONA COMUNIC-AZIONE nella “rete della vita”, volendo anche con l'ausilio di un padlet o con il completamento di un Modulo Google. Link a possibili approfondimenti https://drive.google.com/file/d/1lPvxT5-PO6AQrO8hi66xBm5hDYtneIn8/view?usp=sharing Tra gli eventuali approfondimenti che si possono ritrovare, ce ne piace uno in particolare che abbiamo scovato nel web una volta terminato il nostro progetto: https://www.wired.it/play/cultura/2020/01/30/emoglifici-emoji-somiglianza-geroglifici/ Emoglyphs, una mostra presentata all’Israel -Museum di Gerusalemme con l’obiettivo di creare un’analogia tra geroglifici e emoji, Non siamo state le sole, quindi, a cogliere l'affinità tra i codici comunicativi trattati nel progetto. Gerusalemme-Varese...non siamo poi così lontani!! N.B. Il nostro progetto didattico, completamente scevro da scopi di lucro, è ricco di immagini tratte dal web, non di nostra produzione. Nel file allegato verranno indicati nello specifico i dati di provenienza delle stesse e i siti di riferimento per il riconoscimento dei diritti d’autore e del copyright, laddove risultasse necessario.