didattica attiva

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Verbania/Piemonte

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Scuola Media di Piancavallo - IC Alto Verbano
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School
Specify: 
senza costi

Sito Web

https://sites.google.com/site/parolechecurano/home

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 15 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Quando si sale, la fatica si fa sentire e a volte non basta nutrirsi per riprendere le energie. Le parole possono aiutare ad affrontare meglio la salita? Il progetto ha al centro "parole importanti".Parole che crescono con la classe che le pensa e diventano immagini,tracce di storie fermate in un racconto o in un videoclip.Parole per stare nel mondo; parole non soltanto per parlare ma per cooperare, per condividere idee,conoscenze,emozioni.

Project Summary (max. 2000 characters): 

Il contesto
La scuola in Ospedale di Piancavallo sorge in montagna (1300 mt ). I ragazzi, provenienti da tutta Italia, sono ricoverati presso la Divisione di Auxologia dell’Istituto Auxologico Italiano (Piemonte-VB), centro di eccellenza per la cura di patologie legate alla crescita e a disturbi del comportamento alimentare.

Le motivazioni
Al principio di questo progetto c'é la parola. E anche il silenzio.
In ospedale la relazione educativa é particolare: comunicare significa essere capaci di attivare sinergie e connessioni significative, superare barriere, evitare di cadere nell’isolamento o, al contrario, creare un microcosmo di relazioni perfette, una “montagna incantata”, dove si sta bene ma si è incapaci di confrontarsi con la vita reale che si è lasciata fuori.
L'intenzione di questo progetto - fondato sulla parola - é creare un luogo di incontro dove comunicare, non soltanto per parlare ma per cooperare, per condividere parole e silenzi, per rielaborare idee, conoscenze, emozioni.

Sviluppo dell'idea
Siamo partiti da una selezione di “parole importanti” con l'idea di costruire un alfabeto utile per chi vive l'esperienza del “camminare in salita”. Nel tempo queste parole sono cresciute insieme alla classe che le ha pensate diventando immagini, testi, musica, tracce di storie fermate in un videoclip.
Il modello didattico seguito é stato quello del laboratorio cooperativo che consente di:
- Definire in autonomia i temi di studio attraverso una mappa condivisa, negoziare la scelta di immagini e musiche significative, procedere a una scrittura collettiva (wiki).
- I temi vengono scelti e via via manipolati, arricchiti e personalizzati. I prodotti sono una sintesi dove ciascun alunno può riconoscere la propria “impronta digitale”.
- Focus condiviso. Argomentazioni visibili e costruite da tutti.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2013-08-30 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Credere nel proprio valore, rielaborare il proprio vissuto, motivare  gli  adolescenti allo  studio  e  alla  cooperazione é  compito  difficile,  tanto  più  se  ricoverati in ospedale. Eppure una progettazione  didattica  capace  di  sfruttare le potenzialità comunicative delle TIC può  essere  un efficace  strumento  di crescita  culturale e personale. E contribuire  a  superare  l’isolamento.
Obiettivi:
trasformare la condizione di isolamento del ricovero in una potenzialità e non in un ostacolo utilizzando la creatività per sviluppare nuove forme di comunicazione;
trovare una chiave di lettura del “camminare in salita”;
rafforzare la capacitòdi ascolto, le competenze linguistiche,e relazionali;
imparare a lavorare in team rispettando e integrando il lavoro di tutti;
sperimentare la complessità del sapere proponendo un modello di costruzione della conoscenza dove si deve lavorare su interrogativi dei quali  non si conosce già la risposta;
sperimentare la scuola come luogo non “chiuso”, dove tutti possono mettere  idee, creare conoscenze e esprimere se stessi;
educare ad un uso sociale e non personale delle TIC. 
 
Mezzi
Le tecnologie utilizzate non sono concepite come fini a se stesse ma come strumenti per veicolare il contenuto del progetto: la piattaforma web scelta per la sua facilità d'uso (google sites), i software di manipolazione immagini, di montaggio audio e video, il pc, i microfoni ecc... sono gli scarponi, i bastoni, le corde che facilitano “la salita”.  

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
<div>Realizzato il sito internet completando una prima versione dell'alfabeto (ma intendiamo proseguire con altre parole nei prossimi anni).</div> <div>Coinvolgimento, ad oggi, di pi&ugrave; di 200 studenti ricoverati.</div> <div>Coinvolgimento di pi&ugrave; di 40 alunni di classi esterne.</div> <div>Coinvolgimento di esperti/genitori per approfondire alcune tematiche/ competenze tecnologiche.</div> <div>Collaborazione con il progetto educativo per famiglie Crescere Sani Onlus (www.cresceresani.it).</div> <div>Numerose le interazioni online: il canale youtube sul quale sono pubblicati molti dei prodotti video ha, ad oggi, 55 iscritti &nbsp;51.657 visualizzazioni.</div> <div>&nbsp;</div> <div>Criteri usati per misurare i risultati:</div> <div>Rispetto dei tempi, dei metodi, degli obiettivi e &nbsp;strumenti previsti.</div> <div>Validit&agrave; dell'azione formativa (evoluzione, cambiamento in termini di conoscenza e consapevolezza rispetto ai temi affrontati nel corso del progetto verificati attraverso scritti spontanei, test...)</div> <p>Trasferibilit&agrave; dell'esperienza formativa (chiarezza della metodologia, efficacia della documentazione e degli strumenti prodotti per replicare l'esperienza in altri contesti ( es. i tutorial per il montaggio audio e video)&nbsp;</p>
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Non abbiamo questo dato. Possiamo dire che il canale youtube sul quale sono pubblicati molti dei prodotti video ha, ad oggi, 55 iscritti  51.657 visualizzazioni.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Da 3 a 6 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Altro
Note eventuali: 
Scuola in Ospedale presso Istituto Auxologico Italiano
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
Since when?: 
2013-08-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

Possono riprodurre un'esperienza inclusiva dove ogni soggetto, a seconda dell'età, delle condizioni fisiche e psicologiche viene messo nelle condizioni di dare il proprio personale contributo. Attraverso “Parole che curano”, infatti, abbiamo costruito un'esperienza di laboratorio cooperativo capace di superare il dilemma del: “Come possiamo agire per non far sentire escluso questo alunno”. In un simile contesto l'orizzonte didattico si allarga oltre il rapporto lineare uno a uno (alunno ospedalizzato/docente) o uno a molti (alunno ospedalizzato/classe) ponendo lo studente all'interno di un’interazione reticolare dinamica dove a ciascuno é data l’opportunità di scegliere quale “nodo” occupare. Tutti sono coinvolti allo stesso titolo in un progetto dove gli obiettivi sono indifferenti alla condizione di salute/malattia e il fine non è quello di “integrare qualcuno” ma di armonizzare le differenti voci, di offrire visioni che, completandosi a vicenda, danno a tutti i soggetti coinvolti (docenti compresi) il senso all'esperienza educativa che si sta vivendo.

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 

Informazioni aggiuntive

Barriers and Solutions (max. 1000 characters): 
Sperimentare un modello di apprendimento cooperativo in una scuola d’ospedale da principio é apparso quasi una contraddizione, un ossimoro. Da una parte la solitudine determinata dal ricovero e dalla malattia, dall’altra la proposta di un percorso di studio che cresce e si realizza solo nella collaborazione con altri. Questa la condizione che rende singolare il nostro progetto e nello stesso tempo, testimonia la possibilità di realizzare percorsi didattici significativi e inclusivi anche in contesti “difficili”. Nel dialogo educativo con ragazzi in difficoltà, la scuola spesso abdica ad esercitare il suo ruolo fondamentale sia nel limitare i casi di abbandono o non adempimento dell’obbligo scolastico, sia nello sviluppare competenze e abilità che promuovano la crescita di motivazione, autostima e confidenza nelle proprie capacità. E' il caso di questo progetto sviluppato prevalentemente con ragazzi ricoverati per patologie legate prevalentemente ai disturbi del comportamento alimentare. Il laboratorio cooperativo ha rappresentato per noi un metodo efficace per far acquisire abilità disciplinari specifiche, coinvolgere in modo attivo gli alunni, costruire un metodo e mantenere relazioni con le più diverse realtà dentro e fuori l'ospedale. Credere che si possano sviluppare talenti da mettere a disposizione della società, comprendere che la propria voce può essere ascoltata e riconosciuta é una forte iniezione di autostima che diventa uno sprone per la cura e contribuisce, tra l'altro, a orientare gli alunni ad un uso responsabile delle TIC.

Paese, Città/Regione

Paese: 
Italy
Città: 
Fara in Sabina (RI)

Organizzazione

Nome dell'ente o associazione: 
Istituto d'Istruzione Superiore "ALDO MORO"
Contesto dell'ente o dell'associazione che presenta il progetto: 
School

Sito Web

https://letterattiva.wordpress.com

Legge sulla privacy

Consenso al trattamento dei dati personali
Acconsenti al trattamento dei dati personali?: 
Autorizzo la FMD al trattamento dei miei dati personali.

Tipo di progetto

Educazione fino ai 18 anni

Descrizione del progetto

Description Frase (max. 500 characters): 

Leggere attivamente il testo significa entrare al suo interno e farne emergere specificità semantiche e criticità. Per far questo nelle scuole superiori è necessario, nell'era della "repubblica delle lettere" [J. McGann, 2014], condividere contenuti e metodi di analisi in un ambiente di apprendimento condiviso, ovvero il blog LETTERATTIVA redatto in collaborazione con gli studenti dei miei corsi.

Project Summary (max. 2000 characters): 

La proposta didattica qui presentata è il frutto della lunga attività di Ricerca nell’ambito della Cattedra di Letteratura Italiana Moderna e Contemporanea – Prof. Marina Zancan – nella Facoltà di Lettere e Filosofia dell’Università di Roma “Sapienza”, nonché degli insegnamenti del Prof. Giuseppe Gigliozzi. Ma a nulla servirebbe una formazione scientifica senza un corpo vivo a cui trasmettere conoscenza.
I gruppi classe cui la Docente Alessia Scacchi (Responsabile del Progetto) ha avuto il piacere di far conoscere la propria proposta didattica, dal 2010 in poi, rappresentano la spina dorsale del Progetto.
Con questo progetto la volontà di molti studenti/e disposti ad imparare e ad utilizzare gli strumenti elettronici si fa prassi d'apprendimento e si trasforma quotidianamente nelle parole che compongono i post sul blog LETTERATTIVA. Il gruppo classe diviene in tal modo un tessuto sperimentale che consente anche una verifica della Ricerca avviata in ambito universitario.
Grazie alle modalità laboratoriali per le lezioni e all'apertura verso i bisogni degli alunni BES e DSA, è stato possibile utilizzare in classe il tablet come strumento di apprendimento e produzione di appunti per i compagni. In tal modo è stato attivato un iter virtuoso per cui ogni alunno con difficoltà diviene protagonista del processo di apprendimento grazie alle possibilità che l'informatica mette a disposizione.
Ogni lezione parte da un brain storming per arrivare ad un apprendimento condiviso dei contenuti (nelle materie di italiano e storia) di cui gli alunni DSA o BES prendono nota sul tablet (costruendo mappe o percorsi individuali).
A fine lezione gli appunti vengono spediti alla Docente Responsabile del Progetto tramite mail (per stimolare l'utilizzo anche di questa tecnologia) per la verifica e correzione dei contenuti; quindi i risultati sono pubblicati sul blog affinché siano disponibili per tutti gli alunni della classe.
Il blog è infatti suddiviso per classi, entro cui si trovano archiviati gli appunti in ordine cronologico, questo per facilitare la ricerca che è comunque possibile grazie all'apposito pulsante.
I collaboratori della sezione “Scuola di lettere” sono: Francesca Caioli (II B IPSA 2012-13), Giuseppe Carlicchi (II B IPSA 2012-13), Leonardo D’Addezio (II B IPSA 2013-14), Daniele Felici (IV A ITIS 2012-13), Lorenzo Getuli (I A IPSAR 2013-14), Federico D'Alessandri (I C IPSASR 2014-2015), Simone Zaccagnini (I C IPSASR 2014-15) e tutti gli/le studenti/esse che parteciperanno all’Attività didattica.

Da quando è funzionante il vostro progetto?

2012-09-29 22:00:00

Obiettivi ed elementi di innovazione

Generare nello studente la voglia di apprendere utilizzando materiali controllati e problematizzando l'uso degli strumenti informatici generalmente fruiti acriticamente dagli alunni "digital born".
Stimolare l'inclusione di soggetti con specifici problemi di apprendimento nel gruppo classe.
Stimolare un apprendimento condiviso tramite le nuove tecnologie.
Fornire strumenti metodologici per l'apprendimento.
Fornire supporto agli alunni oltre l'orario scolastico.

Risultati

Describe the results achieved by your project How do you measure (parameters) these. (max. 2000 characters): 
controllare file
How many users interact with your project monthly and what are the preferred forms of interaction? (max. 500 characters): 

Gli utenti interagiscono con il progetto quotidianamente per verificare gli appunti, per commentarli, per consultarli in caso di assenza nel giorno della lezione.

Sostenibilità

What is the full duration of your project (from beginning to end)?: 
Più di 6 anni
What is the approximate total budget for your project (in Euro)?: 
Meno di 10.000 Euro
What is the source of funding for your project?: 
Finanziamenti pubblici o privati
Note eventuali: 
Scuola secondaria di II grado
Il progetto è economicamente autosufficiente?: 
No
Since when?: 
2015-05-30 22:00:00

Trasferibilità

Has your project been replicated/adapted elsewhere?: 
No
What lessons can others learn from your project? (max. 1500 characters): 

controllare file

Are you available to help others to start or work on similar projects?: 
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