Comunicazione, Giornalismo, Intercultura

Il progetto nasce dal desiderio di suscitare negli studenti la curiosità verso il prodotto giornalistico di qualsiasi tipo (carta stampata, giornalismo web e televisivo); far maturare in loro la sensibilità necessaria per accostarvisi con indipendenza critica e decodificarne l'informazione veicolata; affinare le loro capacità di scrittura e guidarli alla produzione di report, articoli giornalistici e blog; abituarli al lavoro in team, facendo loro comprendere il valore della collaborazione per il conseguimento di uno scopo comune; potenziare le capacità digitali accostandoli alla professione del giornalista socializer. Il progetto si è svolto e articolato come di seguito riportato nel dettaglio: gli eventi si sono svolti in e-learning su piattaforma Zoom. Gli esperti intervenuti (Mauro Valente, Annamaria Bove, Nazario Vasciarelli, Luca Sciortino, Roberto Zarriello, Eraldo Affinati, Francesco Giorgino), attraverso relazioni e/o con il supporto di presentazioni in Power Point , hanno offerto un approfondito affondo nel mondo della comunicazione, del giornalismo cartaceo e digitale e dell'intercultura. Alcuni eventi sono stati più tecnici e hanno riguardato la struttura di una redazione giornalistica, le modalità di preparazione di un articolo di giornale, la verifica delle cosiddette fakenews e la scelta consapevole delle fonti. Come prodotto finale, agli studenti, dopo ogni intervento, è stato chiesto di produrre dei report, alcuni dei quali sono stati inseriti in un blog giornalistico, creato dagli studenti stessi e inserito nel sito web dell'Istituto. Inoltre, durante l'ultimo evento con il giornalista Francesco Giorgino, gli studenti hanno simulato una edizione straordinaria del TG1 i cui contenuti hanno riguardato le tematiche , trattate durante tutti gli incontri , esposte attraverso la voce degli stessi studenti che si sono trasformati in giornalisti ed inviati speciali. Per quanto detto, per quanto ottenuto e per il riscontro degli alunni che hanno partecipato con costanza ed entusiasmo sia agli incontri che alle preparazione del blog, la valutazione dell'esperienza progettuale non può che essere archiviata come positiva e innovativa per l'uso di tecnologie per l'innovazione didattica , perchè ha risposto alle finalità del percorso PCTO (Percorsi per le competenze trasversali e per l'orientamento) e perchè si è rivelata un'esperienza positiva nel contesto di emergenza Covid offrendo agli studenti l'opportunità di aprire una finestra sul mondo.