Olimpia Amoruso

Sono una docente di Inglese, attualmente insegno in provincia di Napoli, in un liceo scientifico. Insegno da oltre 25 anni, ho iniziato a 18 anni in una scuola primaria di Napoli , dopo 17 anni di precariato in scuole di " Frontiera ", dove ogni giorno il primo obiettivo era portare gli alunni a scuola , motivarli a restare e prepararli alla vita; sono entrata in ruolo a Bologna. Insieme al mio ricco , ma non pieno, bagaglio esperenziale ho iniziato un nuovo percorso . La scuola affidatami era un plesso situato nella " Cirenaica" , non sapevo cosa volesse dire questo termine , mi dissero : ... conoscerai gli alunni e capirai. La Cirenaica era praticamente un rione popolare con una forte presenza di persone di recente immigrazione; qui i problemi di povertà e di esclusione sono molto sentiti. Gli alunni avevano un disperato bisogno di attenzione, non erano abituati a sentirsi dire di no, non sapevano quale fosse il confine tra ciò che era lecito e ciò che non lo era. Il lavoro di squadra in questo caso è stato indispensabile, la formazione e la collaborazione con gli enti locali è stato un valido supporto. La scuola non può essere un'isola! Ho iniziato una nuova formazione professionale, avevo bisogno di nuove metodologie e strategie di intervento per dare il meglio ai miei nuovi piccoli studenti. Coding, robotica educativa e creativa, elettronica educativa, sono state le mie "armi positive" per poter vincere questa sfida. Ovviamente in collaborazione con gli enti locali creammo dei momenti di aggregazione anche al di fuori della scuola, sia per i piccoli alunni e sia per i loro genitori. Considero questa esperienza, un grande tesoro. Ancora oggi, seguo questa scuola con corsi di formazione per i docenti che insegnano lì. Da 5 anni ho ottenuto un passaggio di ruolo alla scuola secondaria di secondo grado. Sono tornata a Napoli, ma resto una docente di "Frontiera". Considero, la formazione per il docente, l'arma vincente! Gli alunni cambiano, la vita si modifica , la scuola necessita sempre di essere rinnovata , ma soprattutto, deve essere sempre più inclusiva. Attualmente, oltre a seguire corsi di formazione da discente, sono io stessa formatrice di didattica innovativa e inclusiva e sono coach di intelligenza emotiva nella scuola. Sono sempre impegnata in metodologie didattiche innovative che sperimento e utilizzo nel mio contesto lavorativo, un contesto molto difficile. I miei alunni , sono sempre il centro della mia didattica , li conosco perfettamente e per ognuno di loro disegno un percorso da seguire , insieme a loro arriviamo ad esprimere le loro potenzialità. Ho voluto diventare insegnante con tutte le mie forze, ho affrontato un percorso difficile, ma è la scelta di chi pensa di poter nel suo piccolo cambiare il mondo. Continuo a considerare questo lavoro un privilegio. Ho davanti i futuri cittadini: se rimarrà loro qualcosa del mio insegnamento avrò centrato il mio obiettivo».