| Id | Project | Description |
Date |
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| 2642 | Il paesaggio nel piatto |
La proposta di lavoro ha consistito nel racconto della scoperta dell’identità del territorio a partire dai piatti poveri tipici della tradizione gastronomica del territorio che ospita l’istituto. Il territorio di Frascati, caratterizzato da boschi e vigneti, conserva le tradizioni contadine rinnovate da una tecnologia di trasformazione che propone prodotti enologici bio, sostiene la biodiversità e valorizza le “erbacce”, piante dal sapore antico alla base dei piatti poveri dei viticoltori. La classe coinvolta nel progetto ad indirizzo enogastronomico è entrata in contatto con un’azienda agrituristica, ha intervistato gli addetti alla lavorazione di prodotti agroalimentari, contadini anziani, produttori di vino, addetti alla ristorazione. Le risposte date dalle varie figure sono state alla base del racconto della storia del territorio. La scoperta delle erbe aromatiche del territorio ha fornito materiali per l’attivazione di un percorso esperenziale poli-sensoriale teso a valorizzare le differenze individuali ma anche percorsi comuni che definiscono affinità e possibilità di condivisione creando un reale processo d’inclusione. Gli studenti hanno realizzato una ricetta tradizionale che ha sintetizzato a livello culinario e della composizione del piatto le caratteristiche del paesaggio. L'esperienza di studio è stata poi raccontata con la metodologia didattica del cooperative learning con la creazione di una digital story.
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20/09/2017 |
| 2641 | Fisica e Robotica |
Fisica e Robotica Un progetto per avvicinare le competenze digitali e di costruzione di sensori, progettare esperimenti a partire dagli studenti utilizzando software e piattaforme elettroniche libere (Arduino) in modo da comprendere le problematiche fisiche ed indagare così la realtà, e contemporaneamente gareggiare in modo più ludico come nella gara tra robot (LEMU) from scratch vale a dire senza scatole chiuse. |
20/09/2017 |
| 2640 | Music is my universal language |
Il progetto nasce da un'idea delle colleghe Linda ed Emine, di Slovacchia e Turchia. Sono stata invitata, il progetto mi è piaciuto molto. Ne ho parlato con gli alunni ed abbiamo accettato. Il progetto riguardava lo studio di canzoni inglesi popolari tra i bambini. Ha avuto una durata tre mesi, da concludere con un concerto in presenza dei genitori. Gli alunni hanno imparato l'inglese in modo semplice, divertendosi durante le lezioni, utilizzando la musica come materiale didattico, hanno imparano a scegliere, a riconoscere l'altro come suo pari e a collaborare con altri bambini. È stato fatto un elenco delle canzoni più comuni e conosciute dai bambini. Ogni scuola ha votato i testi preferiti nel twinspace per scegliere quelle da studiare. Ogni fase è stata documentata con foto, filmati, prodotti multimediali. Il concerto è stato documentato con un filmato e foto. Sono stati realizzati un e-book, cartelloni murali, film, anche un piccolo Storytelling con Scratch, un timido approccio alla robotica. |
20/09/2017 |
| 2639 | Un’esperienza di Realtà Aumentata per una didattica innovativa e una scuola ‘smart’ |
Si è realizzata un’esperienza di Realtà Aumentata con un gruppo di studenti di una scuola superiore. L’applicazione utilizzata permette di individuare dei punti di riferimento in una foto e di agganciarsi ad oggetti virtuali permettendo di ottenere informazioni “aggiuntive”. Il lavoro è stato svolto su alcuni apparati sperimentali e strumenti di misura del laboratorio di Fisica dell’Istituto. Attraverso le nuove tecnologie digitali si è reso ‘smart’ l’apprendimento della disciplina e si è condiviso il lavoro con tutta la comunità scolastica. |
20/09/2017 |
| 2638 | e-E2O: SECOND OPPORTUNITY SCHOOL’S TECHNOLOGICAL AMBASSADORS PROJECT |
TECHNOLOGY AS A MOTIVATION AND INTEGRATION TOOL FOR VULNERABLE YOUNG PEOPLE. |
20/09/2017 |
| 2637 | Esperienze di Fisica ed Astronomia nei mondi virtuali |
Esperienze scientifiche immersive nei Mondi Virtuali |
20/09/2017 |
| 2636 | ARMADIETTI PERFETTI PER LA SCUOLA UGO BETTI |
La necessità di trovare risorse finanziarie aggiuntive per dotare gli studenti di attrezzature utili ed innovative ha creato l’opportunità di unire conoscenze e competenze a un utilizzo corretto dei social. Il progetto presentato è stato realizzato dai ragazzi delle classi terze della scuola secondaria di I grado “Ugo Betti” di Fermo e consiste nell'elaborazione di un progetto di crowdfunding, una raccolta fondi destinata all’acquisto di armadietti da collocare nelle aule della scuola.. |
20/09/2017 |
| 2635 | STEM for DISABILITY |
Realizzare ausili per disabili. |
20/09/2017 |
| 2634 | Glowelus – Addio chili di troppo |
Un sistema che aiuta a prevenire, con piani d’allenamento e alimentari specifici, un problema sociale che affligge la società: l’obesità. |
20/09/2017 |
| 2633 | RIPENSARE LA SCUOLA: Scrivere per il web -weblog e social-learning in didattica, esperienze integrate per la costruzione di competenze |
In continuità con la progettazione degli anni precedenti che hanno visto l'impiego di Moodle (2015 La cronaca diventa storia) e di Edmodo (2016 Imparare facendo) nella didattica, in questo anno scolastico 2016/2017 abbiamo progettato di continuare l'utilizzo di Edmodo il Social Network gratuito dedicato alla didattica, aprendolo ad un weblog didattico dal titolo "SCUOLA-MANIA" con lo scopo di integrare gli strumenti TIC e ridare voce al giornale d'Istituto ai tempi del web 2.0. WEBLOG "SCUOLA-MANIA": il blog di classe ideato per stimolare l'apprendimento e la crescita intellettiva degli alunni, è stato curato da una redazione composta dagli alunni della classe 2D e di alunni provenienti dalle altre classi interessate. Il Blog è “Agorà virtuale” e luogo di raccordo dei materiali e articoli prodotti con gli alunni delle altre classi creando delle comunità di apprendimento. Lo spazio, gestito nella fase iniziale dalle classi interessate, nei prossimi anni sarà potenziato ed esteso ad altre classi. L’intento, peraltro riuscito, è stato quello di formare una comunità di pratica all’interno della quale gli studenti possano diventare coautori del blog di classe, pubblicando autonomamente le loro storie e le loro esperienze mettendosi in contatto con altre classi, anche straniere, per condividere esperienze e confrontarsi con altre realtà. |
20/09/2017 |