Quando la scienza è donna

Il progetto ha coinvolto due classi terze del Liceo Economico Sociale ed è stato finanziato dal bando "STEM 2020" promosso dal Dipartimento delle Pari Opportunità. Le finalità del progetto erano: valorizzazione delle STEM, sviluppo del pensiero critico nell’analisi delle vicende umane che hanno dovuto affrontare le donne per affermarsi come scienziate, miglioramento delle competenze digitali. Le ore dedicate sono state 40 nei mesi di ottobre/novembre 2020. La pianificazione degli interventi è stata fatta pensando ad attività in presenza, ma, purtroppo, una settimana prima dell’inizio del progetto, le lezioni in presenza per le scuole secondarie di secondo grado sono state sospese, pertanto tutto il progetto è stato realizzato a distanza utilizzando la piattaforma GSuite. La struttura principale del progetto è comunque rimasta quella originale e l'utilizzo delle tecnologie ha permesso di svolgere le attività laboratoriali a distanza. Metà delle ore sono state dedicate all’approfondimento della vita dell’astrofisica nordirlandese Jocelyn Bell. Sotto la guida dell’attrice e formatrice Maria Eugenia D’Aquino dell'associazione "Pacta dei teatri" di Milano, gli studenti e le studentesse hanno realizzato dei prodotti multimediali riflettendo sui pregiudizi che essa ha dovuto affrontare per affermarsi come scienziata. L'altra metà delle ore sono state dedicate a laboratori STEM che hanno toccato argomenti di informatica, matematica e fisica. I ragazzi hanno imparato a realizzare un sito, hanno appreso le basi della robotica, hanno scoperto nelle fotografie la matematica nascosta, hanno imparato ad usare geogebra per costruire geometrie non euclidee. Nel laboratorio che abbiamo chiamato “la matematica delle spie” si sono occupati di crittografia e in un altro laboratorio hanno inventato un gioco d’azzardo. Abbiamo provato a fingerci investigatori della polizia scientifica cercando di risolvere dei casi usando matematica, fisica ed informatica. Il nostro scopo non era insegnare loro nuova scienza, ma farne scoprire le potenzialità, la bellezza e l’utilità. Alcuni degli studenti hanno anche partecipato ad un evento in streaming sul canale della scuola per presentare il progetto con i prodotti finali. I materiali prodotti sono stati raccolti nelle classroom dedicate al progetto e sono stati realizzati due video che descrivono i laboratori con la presentazione delle realizzazioni degli studenti. Per quanto riguarda la valutazione, ogni esperto ha valutato il prodotto realizzato nel proprio laboratorio e/o la partecipazione da parte di ogni studente. È stato quindi possibile ottenere un quadro complessivo per ogni partecipante che è stato condiviso con ciascun consiglio di classe. Per le sue caratteristiche questo progetto è stato, infatti, scelto come percorso di educazione civica per le due classi coinvolte e la valutazione che ne è scaturita è stata registrata come valutazione per questa materia. Nonostante la pandemia, prendendo contatti con la scuola secondaria di primo grado L. Einaudi di Angera, è stato organizzato un incontro a distanza tra alcuni studenti che hanno partecipato al progetto e le classi terze medie per presentare i prodotti realizzati sulla vita di Jocelyn Bell. I ragazzi della secondaria di primo grado hanno poi realizzato a loro volta degli approfondimenti sulla vita di questa scienziata.