| Id | Project | Description |
Date |
|---|---|---|---|
| 2473 | Earthquake Simulator |
Students, using 3D printers and laser cutters, created a model of an area of Italy (it can be done with any other area of the world, of course). The most important part students had to work on is not the surface but the layers of rocks below ground level: they reproduced the faults where two layers of rocks meet. Then, using a little motor (12 Volts, DC) connected to one of the layers, they simulated the presure of one layer on the other one: the pressure increases, slowly yet relentlessly, as it is controlled by a knob (a potentiometer). When the pressure is enough and reaches the trigger point, these two layers of rocks slide and the pressure is released, altogether, which makes the soil shake. Students also added sensors that measure the pressure and the amount of shaking. This interesting and educational project involves art (3D design, coloring), science (geology), math (measuring pressure and scaling it), technology (using motors, wires, Arduino), and engineering (putting the project together): a full STEAM project! |
16/07/2017 |
| 2472 | Inside the Rainbow |
Il progetto ha voluto avvicinare gli studenti al mondo delle STEM partendo da un’indagine condotta insieme sui colori delle emozioni racchiuse nell’arcobaleno abbiamo esplorato il fenomeno della luce e delle sue molteplici sfumature che solo un vero scienziato sa cogliere. Questo progetto è stato per tutti noi un entusiasmante apprendimento responsabile e creativo. Tutti insieme abbiamo compreso i valori della pace, della tolleranza, della libertà e dell’uguaglianza. |
16/07/2017 |
| 2471 | Bambini responsabili oggi....Cittadini consapevoli domani |
I 35 alunni delle classi 4^ B e 4^ C di scuola primaria, sulla scorta di quanto hanno già realizzato il premio Nobel Wangari Maathai e Felix Finkbeiner, nella ricorrenza del 5 giugno, in occasione del WORLD ENVIRONNEMENT DAY, proclamata dall’Assemblea Generale del l’ONU nel 1972, hanno proposto di piantare un albero in ogni giardino scolastico, creare un’oasi verde all’interno delle scuole e invitare tutti gli studenti a praticare quotidianamente piccole azioni di risparmio energetico, dando loro per primi il buon esempio. |
15/07/2017 |
| 2470 | Narciso 2.0 |
Sinergie variegate, per obiettivi comuni, indirizzate ad utenti di meno di 10 anni, fino ad utenti adulti |
15/07/2017 |
| 2469 | Nessuno Escluso |
video di presentazione del progetto :https://www.youtube.com/watch?v=KxFLLGjdqRk Ogni nostro singolo studente Speciale (nessuno escluso) ha un suo spazio web personalizzato, contenente videolezioni di matematica, materiale ipermediale con ipertesti contenenti tante immagini colorate che trattano la matematica in modo gradevole e semplice , esercizi "personalizzati", prototipi di verifiche . Questo spazio rappresenta, per loro e per chi li aiuta nello studio e per le loro famiglie, un punto di riferimento preciso nello studio della matematica.....infatti , spesso, le videolezioni ed il materiale ipertestuale è preparato "ad hoc" per lo studente con BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. E' messo a disposizione di tutti, sul web e ci fa piacere notare come "una didattica buona per i BES e i DSA sia una didattica migliore per tutti" |
15/07/2017 |
| 2468 | IL VISO GAME |
E' la risposta alle esigenze dei bimbi che presentano difficoltà linguistiche,meta-fonologiche,di motricità fine,ma è utile per tutti i bimbi che imparano giocando e,attraverso questo semplice software,sperimentano e superano le difficoltà divertendosi in uno spazio dove l'insegnante li accompagna in modo giocoso nel loro percorso di crescita.Il software si prefigge di adeguare gli obiettivi alle esigenze dei bimbi,stimolando l'esplorazione e la arricchendo,consolidando e migliorando le abilità linguistiche in maniera gratificante. |
15/07/2017 |
| 2467 | Un impegno al Medi: innovazione digitale come menu quotidiano! |
Il progetto che desidero presentare si compone di tre categorie di azioni rivolte a studenti, docenti e famiglie, che ho coordinato come Animatrice Digitale e che sono state realizzate nell'ultimo anno e mezzo al Liceo Medi di Villafranca. L'obiettivo è stato quello di portare gli strumenti digitali ad essere: 1) risorsa di comunicazione didattica fra studenti diffondendo il peer-teaching multimediale 2) normale prassi didattica quotidiana del corpo docente aperta alla sperimentazione flessibile delle nuove tecnologie in tutte le classi 3) ordinaria risorsa di comunicazione, avvicinamento, informazione tra famiglie e scuola
|
15/07/2017 |
| 2466 | International Scratch Challenge |
Il progetto è un progetto eTwinning iniziato ad ottobre 2016 e terminato a maggio 2017. Ha coinvolto moltissime scuole europee ed extraeuropee. Gli studenti hanno affrontato tre sfide di programmazione con Scratch: 1. presentare la propria scuola, città, nazione; 2. disegnare figure geometriche; 3. creare un gioco. L'ultima sfida è stata svolta in collaborazione con una scuola partner europea. C'è stata anche la partecipazione alla settimana del CodeWeek, all'Ora del Codice, allo Scratch Day. |
14/07/2017 |
| 2465 | SPAZI POP UP : ABBATTIAMO LE BARRIERE |
Il progetto vuole promuovere l’inclusione a 360 ° gradi in particolare dei numerosi bambini problematici e non italofoni presenti nel plesso attraverso l’abbattimento delle barriere sociali, psicologiche e culturali. La presenza sempre più diffusa di bambini con problematiche ha portato ad una scelta importante dal punto di vista metodologico didattico: non più aule chiuse con bambini seduti ai loro banchi ma apertura degli spazi per attività laboratoriali con largo spazio alle attività manuali sostenibili integrate con attività di progettazione utilizzando il linguaggio visuale ( coding). L’integrazione delle vecchie tecnologie vanno di pari passo con quelle nuove accompagnando i bambini verso un nuovo modo di apprendere. L’accostamento ai vari tipi di linguaggio porta alla valorizzazione delle diversità che diventano risorse e non ostacoli. video : https://www.dropbox.com/s/azsczg2pn165bkv/spazi%20pop%20up.mp4?dl=0 Step : https://goo.gl/q8RKSD Giochi con scratch creati da noi : https://scratch.mit.edu/projects/168905842/ ; https://scratch.mit.edu/projects/159446706/ ; https://scratch.mit.edu/projects/168205178/ |
14/07/2017 |
| 2464 | Line Follower Race Cars |
L'obiettivo di questo progetto è l'acquisizione, da parte degli studenti, delle competenze tecnologiche, scientifiche, elettroniche ed informatiche fondamentali per l'inserimento nel nuovo mercato del lavoro, attraverso la costruzione, da zero, di macchine da corsa autonome in grado di seguire un percorso disegnato sul pavimento. Gli studenti di scuola media e primi due anni delle superiori hanno usato TinkerCad per disegnare in 3D il telaio delle loro macchine che hanno poi stampato con il PLA, in 3D, attraverso il software Cura. Alcuni studenti hanno preferito usare una tagliatrice laser (Laser Cutter) per la realizzazione dei loro progetti su lastre di cartone compresso. Successivamente è subentrata la fase di progettazione elettronica in cui i ragazzi hanno ragionato sui componenti elettronici messi a loro disposizione (Arduino Nano, sensori a infrarossi, regolatori di tensione, batterie LiPo, motor driver, motori, breadboard e cavi) per poi connetterli fra loro come ritenessero opportuno. In base alla potenza dei motori scelta (ve ne erano di molti tipi messi a disposizione), i ragazzi hanno poi scelto il tipo e grandezza di ruote ottimali. Una volta assemblate le macchine da corsa autonome, i ragazzi hanno iniziato a lavorare sul codice C++ necessario per il funzionamento delle loro creazioni. Una volta raggiunti i primi prototipi funzionanti, ha avuto inizio una fase di confronto fra i ragazzi, organizzati in gruppi, dove gli studenti hanno potuto scambiarsi feedback e consigli per ottimizzare, da un punto di vista ingegneristico, le loro macchine: lo scopo è stato farle andare il più velocemente possibile. Dopo aver lavorato, più volte, sull'ottimizzazione delle macchine, gli studenti sono giunti alle realizzazioni di alcuni prototipi finali, frutto quindi di collaborazione e teamwork. Questi sono alcuni video dei lavori svolti dagli studenti: https://www.youtube.com/watch?v=u_bHYA-aJyQ https://www.youtube.com/watch?v=U-KzjM4idnQ https://www.youtube.com/watch?v=HbiC5Yixxc8 |
14/07/2017 |