Recyclick

Il nostro progetto, “Recyclick”, è la naturale continuazione ed approfondimento di un progetto scolastico trasversale, progetto che è stato iniziato nello scorso anno scolastico, i docenti, impegnati nel precedente progetto, hanno voluto continuare, con la medesima classe, un discorso ampio sull'ambiente e su quali siano le azioni che possiamo mettere in campo per " aiutare a preservare il nostro pianeta". Abbiamo ritenuto che far “creare” agli alunni sia un’esperienza efficace e didatticamente proficua, che è riuscita a coinvolgere l’intero gruppo classe. Il lavoro è stato finalizzato a: - Produrre elaborati, utilizzando le regole della rappresentazione visiva, per creare immagini espressive, creative e personali. - Rielaborare in chiave grafica i fenomeni climatici estremi prendendo in considerazione le variazioni climatiche in generale e in particolare quelle del nostro territorio. - Creare immagini che illustrino stili di vita sostenibili e responsabili per creare cittadini consapevoli. - Analizzare gli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, programma d’azione per le persone, il pianeta e la prosperità sottoscritto nel settembre 2015 dai governi dei 193 Paesi membri dell’ONU e che ingloba 17 Obiettivi per uno Sviluppo Sostenibile. Partendo dall'analisi del Sistema Terra, insieme di idrosfera, atmosfera, litosfera e BIOSFERA, quindi siamo partiti da un concetto GENERALE per arrivare ad un concetto di RISORSA. Il nostro obiettivo è stato quello di far capire ai ragazzi che la possibilità di cambiamento è nelle mani di ognuno di noi. La creazione dei contenuti doveva presentare caratteristiche di originalità ed interesse da parte dei fruitori ed inoltre doveva risultare sia accattivante che semplice. Gli allievi suddivisi in gruppi hanno dovuto coniugare immagini, parole e regole perché l’intento è stato quello di catturare l’attenzione dei futuri spettatori sia con le immagini, che con regole scritte che con l'uso delle diverse lingue comunitarie poiché il progetto è stato inserito nel portale Etwinning aderendo ad un progetto europeo Gli alunni hanno approfondito l’argomento “I cambiamenti climatici” sia con ricerche mirate su internet, sia con lezioni specifiche sugli argomenti scelti e sviluppati in modo trasversale dai docenti che hanno aderito al progetto. Hanno elaborato regole e consigli di stili di vita sostenibili da accompagnare con immagini da loro realizzate, migliorando le loro competenze ed imparando divertendosi. Lavoro multidisciplinare che ha visto il coinvolgimento di discipline come Scienze, Arte e Immagine e Lingue, è stato svolto coinvolgendo gli alunni di terza media che avevano già affrontato l’argomento EMERGENZA CLIMA l'anno precedente. Il Progetto ha previsto anche la creazione e la stampa di un opuscolo da distribuire presso le scuole di primo grado della città ed inserito in internet come opuscolo sfogliabile e di un video per sensibilizzare i ragazzi sulle tematiche ambientali. (https://www.flipsnack.com/9DE65587C6F/presentazione-cambiamenti-climatici.html) Tale progetto è stato articolato in varie fasi: ideazione, studio, sviluppo delle idee fino al loro ottimale completamento. Il lavoro è stato quindi suddiviso: - analisi, selezione e discussione in gruppo delle risorse; - ipotesi di diverse strutture della narrazione, revisione collettiva per verificare le finalità proposte; - esattezza delle informazioni, correttezza formale dei testi e corrispondenza con le immagini realizzate; -assemblaggio. I risultati attesi sono stati: - la rilevazione di un potenziamento delle abilità comunicative e creative, soprattutto nei soggetti più fragili, demotivati e con poca fiducia personale; - un miglioramento nell’affiatamento del gruppo classe; - una conoscenza di nuove applicazioni per la creazione di audio e video. Come criteri di valutazione del nostro “progetto”, concordati con i colleghi, abbiamo scelto di sottoporre ai ragazzi una serie di domande raccolte in un questionario con l’attribuzione di punteggi per una autovalutazione del lavoro svolto. (nullo=1, poco=2, abbastanza=3, molto=4). Ciascuno rispondendo alle domande presenti nel questionario ha attribuito alle domande un punteggio, che ha valutato il livello raggiunto da ciascuno e quanto questa attività abbia creato un giusto spirito di gruppo