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Il laboratorio intende fornire allo studente gli strumenti per comprendere e interpretare le principali tematiche relative alla cartografia digitale e la rappresentazione del territorio

Le attività spaziano dalla cartografia tradizionale a quella digitale, dal riconoscimento delle cartine fisiche a quelle tematiche, dall'inserimento degli elementi antropici a quello degli elementi naturali, al disegno dei monumenti e la loro stampa 3D e dall'utilizzo di Google Maps per la geo-localizzazione di elementi su una cartina topografica

La multidisciplinarietà di questo corso conduce gli studenti verso un percorso interdisciplinare e stimola gli stessi al completamento degli obiettivi prescelti.

Il learning by doing é un modello di didattica innovativa al servizio della società per l'inserimento o il reinserimento nel mondo del lavoro! Il blog A Scuola d'Impresa rappresenta l'essenza di questa rappresentazione perché, dal 2010, funziona da palestra di giovani e meno giovani verso il mondo del lavoro.

“Lets learn Estonia”

The idea to make a game came to us in a class where we thought that we should model and print the landscape of Estonia and decorate it with some sightseeings. We shared the the workprocess by four people, who would model what. It took us several days to finally print the desired product and the first model to see the day light was Toompea castle which turned out to be too small at first (only 1cm in height). We made the files bigger and finnally got the whole thing together. Our teacher suggested us to make the 3d printed model an interactive learning game. This is how we got to the “Lets learn Estonia” game which is aimed at younger students. To make it interactive we added QR codes to the relief of Estonia and to the sightseeing objects. The QR codes on the relief had questions on them which would help the player to place the sightseeing objects on the relief and the QR codes on the objects contained introducing videos on them to make it easier for pupils to place the object on the relief.

“Lezioni di coding: esperienze a confronto” è la denominazione di una serie di attività didattiche organizzate e realizzate in parte in orario curricolare, finalizzate allo sviluppo del pensiero computazionale e alla diffusione delle attività del coding nel territorio. Sono state coinvolte le classi: I-A; II - A; III – A, IV A Istituto Tecnico Economico Sistemi Informativi Aziendali di Rogliano e quelle dei quattro plessi dell’Istituto Comprensivo di Rogliano (Cs). I lavori si sono articolati in più fasi nel corso dell’a.s. 2016/17 e gli studenti sono stati resi protagonisti assoluti.