| Id |
Project |
Description | Date |
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| 2640 | Music is my universal language |
Il progetto nasce da un'idea delle colleghe Linda ed Emine, di Slovacchia e Turchia. Sono stata invitata, il progetto mi è piaciuto molto. Ne ho parlato con gli alunni ed abbiamo accettato. Il progetto riguardava lo studio di canzoni inglesi popolari tra i bambini. Ha avuto una durata tre mesi, da concludere con un concerto in presenza dei genitori. Gli alunni hanno imparato l'inglese in modo semplice, divertendosi durante le lezioni, utilizzando la musica come materiale didattico, hanno imparano a scegliere, a riconoscere l'altro come suo pari e a collaborare con altri bambini. È stato fatto un elenco delle canzoni più comuni e conosciute dai bambini. Ogni scuola ha votato i testi preferiti nel twinspace per scegliere quelle da studiare. Ogni fase è stata documentata con foto, filmati, prodotti multimediali. Il concerto è stato documentato con un filmato e foto. Sono stati realizzati un e-book, cartelloni murali, film, anche un piccolo Storytelling con Scratch, un timido approccio alla robotica. |
20/09/2017 |
| 2422 | MusicUpNose_ concerto interattivo per bambini |
ANDREA MARINELLI guida i piccoli partecipanti attraverso un concerto delicato e ricco di stimoli che integra digitale, pensiero e creazione personale.
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16/06/2017 |
| 2470 | Narciso 2.0 |
Sinergie variegate, per obiettivi comuni, indirizzate ad utenti di meno di 10 anni, fino ad utenti adulti |
15/07/2017 |
| 2469 | Nessuno Escluso |
video di presentazione del progetto :https://www.youtube.com/watch?v=KxFLLGjdqRk Ogni nostro singolo studente Speciale (nessuno escluso) ha un suo spazio web personalizzato, contenente videolezioni di matematica, materiale ipermediale con ipertesti contenenti tante immagini colorate che trattano la matematica in modo gradevole e semplice , esercizi "personalizzati", prototipi di verifiche . Questo spazio rappresenta, per loro e per chi li aiuta nello studio e per le loro famiglie, un punto di riferimento preciso nello studio della matematica.....infatti , spesso, le videolezioni ed il materiale ipertestuale è preparato "ad hoc" per lo studente con BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI. E' messo a disposizione di tutti, sul web e ci fa piacere notare come "una didattica buona per i BES e i DSA sia una didattica migliore per tutti" |
15/07/2017 |
| 2601 | NOI – STAR BENE A SCUOLA |
NOI – STAR BENE A SCUOLA è una risposta al bullismo, alle forme di prevaricazione che spesso rendono la scuola un ambiente di sofferenza per chi è più debole, per chi viene etichettato ‘diverso’. Nasce come prosecuzione di un progetto, ‘Sportello studenti’, attivo nel nostro Istituto dall’anno scolastico 2002/ 2003 che ha come principali attori gli allievi peer educator. Fare prevenzione, formare, ascoltare, sostenere la vittima e recuperare chi ha commesso atti di bullismo, indirizzare ad attività di volontariato per riempire il vuoto del tempo libero, aprire un dialogo con le famiglie e costruire reti con altre scuole del territorio sono le azioni risultate vincenti nel contrasto a fenomeni di violenza sempre più diffusi tra i banchi scolastici. |
19/09/2017 |
| 2431 | NUM : NonUnoMattanti |
Il progetto vuole essere una proposta per integrare l’offerta formativa degli studenti con un’attività di tipo teatrale e culturale, rivolta a tutti i ragazzi, e a quelli con disabilità, agli alunni stranieri e a tutti quegli alunni che lottano quotidianamente con l'ambiente scolastico per mancanza di adeguamento alle regole, per poca scolarizzazione e per disagio sociale e familiare, scegliendo a volte, la via dell'abbandono scolastico. |
26/06/2017 |
| 2556 | Nuovi metodi didattici: Una buona classe non è un reggimento che marcia al passo, è un'orchestra che prova la stessa sinfonia. Daniel Pennac |
Ai bisogni diversificati di un’utenza molto eterogenea si risponde ricorrendo a strategie e metodologie didattiche che rompano i tradizionali schemi e favoriscano la valorizzazione delle specifiche intelligenze di ogni alunno. Con regolarità e sistematicità, durante la settimana, le classi vengono aperte e gli alunni mescolati in gruppi vocazionali o di livello; la didattica viene portata sul piano laboratoriale con centri di apprendimento o capovolgimento dei ruoli. |
10/09/2017 |
| 2528 | Nuovi scenari di apprendimento per una didattica per competenze |
Rovesciamo la classe, lavoriamo collaborativamente e costruiamo i nostri contenuti didatticio digitali!!! |
30/08/2017 |
| 2558 | OLTRE IL PONTE (CAFFELATTE 3) |
Rispondere alla cultura di morte, propagandata dai terroristi, all’odio, fomentato da chi sostiene ideologie xenofobe, con la VITA e la costruzione di PONTI tra popoli, culture e religioni.. Dialogare, condividere esperienze con chi vive sul nostro territorio la realtà di profugo. Far giungere il nostro messaggio a chi è sfiduciato e condizionato da paure e ‘false verità’, emarginato e disperato. Costruire reti di solidarietà e impegno con altri studenti. |
11/09/2017 |
| 2415 | OPZIONE R |
"Opzione R" è una nuova offerta formativa, introdotta per la prima volta al Liceo Democrito nell'a.s. 2016-17, che realizza una sintesi curriculare tra il corso di studio tradizionale, il coding e la robotica, la didattica digitale e l'innovazione metodologica trasversale su tutte le materie. Non viene introdotto alcun incremento d'orario e si preservano gli obiettivi formativi del corso di studio. |
09/06/2017 |