| Id | Project |
Description |
Date |
|---|---|---|---|
| 2636 | ARMADIETTI PERFETTI PER LA SCUOLA UGO BETTI |
La necessità di trovare risorse finanziarie aggiuntive per dotare gli studenti di attrezzature utili ed innovative ha creato l’opportunità di unire conoscenze e competenze a un utilizzo corretto dei social. Il progetto presentato è stato realizzato dai ragazzi delle classi terze della scuola secondaria di I grado “Ugo Betti” di Fermo e consiste nell'elaborazione di un progetto di crowdfunding, una raccolta fondi destinata all’acquisto di armadietti da collocare nelle aule della scuola.. |
20/09/2017 |
| 2668 | LA GIUSTA SCELTA |
LA GIUSTA SCELTA: UN GOAL ALLA VITA |
21/09/2017 |
| 2443 | Genius Hour |
La Genius Hour, realizzata in una classe quinta di scuola primaria, ha promosso la creatività degli alunni e aumentato la motivazione ad apprendere. Gli alunni hanno creato progetti di gruppo su loro passioni personali e di loro esclusiva responsabilità. Hanno così sviluppato la capacità di porre quesiti esplorativi, condurre ricerche su temi liberamente scelti, creare presentazioni con cui trasferire conoscenza e presentare prodotti finiti alla comunità. |
01/07/2017 |
| 2628 | MABASTA – Movimento Anti Bullismo Animato da STudenti Adolescenti |
La descrizione di “MABASTA” è nel suo acronimo “Movimento Anti Bullismo Animato d Studenti Adolescenti” ed è probabilmente il primo movimento ideato e gestito dal basso, dagli studenti. È un esempio di startup sociale creata in una scuola. |
20/09/2017 |
| 2464 | Line Follower Race Cars |
L'obiettivo di questo progetto è l'acquisizione, da parte degli studenti, delle competenze tecnologiche, scientifiche, elettroniche ed informatiche fondamentali per l'inserimento nel nuovo mercato del lavoro, attraverso la costruzione, da zero, di macchine da corsa autonome in grado di seguire un percorso disegnato sul pavimento. Gli studenti di scuola media e primi due anni delle superiori hanno usato TinkerCad per disegnare in 3D il telaio delle loro macchine che hanno poi stampato con il PLA, in 3D, attraverso il software Cura. Alcuni studenti hanno preferito usare una tagliatrice laser (Laser Cutter) per la realizzazione dei loro progetti su lastre di cartone compresso. Successivamente è subentrata la fase di progettazione elettronica in cui i ragazzi hanno ragionato sui componenti elettronici messi a loro disposizione (Arduino Nano, sensori a infrarossi, regolatori di tensione, batterie LiPo, motor driver, motori, breadboard e cavi) per poi connetterli fra loro come ritenessero opportuno. In base alla potenza dei motori scelta (ve ne erano di molti tipi messi a disposizione), i ragazzi hanno poi scelto il tipo e grandezza di ruote ottimali. Una volta assemblate le macchine da corsa autonome, i ragazzi hanno iniziato a lavorare sul codice C++ necessario per il funzionamento delle loro creazioni. Una volta raggiunti i primi prototipi funzionanti, ha avuto inizio una fase di confronto fra i ragazzi, organizzati in gruppi, dove gli studenti hanno potuto scambiarsi feedback e consigli per ottimizzare, da un punto di vista ingegneristico, le loro macchine: lo scopo è stato farle andare il più velocemente possibile. Dopo aver lavorato, più volte, sull'ottimizzazione delle macchine, gli studenti sono giunti alle realizzazioni di alcuni prototipi finali, frutto quindi di collaborazione e teamwork. Questi sono alcuni video dei lavori svolti dagli studenti: https://www.youtube.com/watch?v=u_bHYA-aJyQ https://www.youtube.com/watch?v=U-KzjM4idnQ https://www.youtube.com/watch?v=HbiC5Yixxc8 |
14/07/2017 |
| 2564 | PRODURRE TECNOLOGIA e CREATIVITA’ con la ROBOTICA |
L'idea nasce osservando i risultati e l'impegno degli allievi quando l'apprendimento viene racchiuso in uno scenario di gioco che pone gli alunni al centro dell'azione. Nel laboratorio scolastico sono stati proposti i primi rudimenti di Robotica e nel corso degli anni l'azione è risultata sempre più incisiva fino alla creazione di una piccola squadra che prosegue, e tramanda, l'azione di sviluppo. Ad oggi il gruppo di Robotica è gestito da un professore responsabile, coadiuvato da alcuni docenti e collaboratori scolastici, ed da un gruppetto di allievi partecipanti. |
13/09/2017 |
| 2413 | majo's portrait gallery |
L'idea del progetto è nata da un viaggio a Londra dove la prof.ssa Giovanna Tanzillo, coordinatrice del progetto, ha potuto sperimentare personalmente l'utilizzo dei tag NFC grazie all'impiego di questa tecnologia nell'iniziativa realizzata nella capitale britannica ed in altre città europee chiamata "Talking Statues". |
08/06/2017 |
| 2414 | majo's portrait gallery |
L'idea del progetto è nata da un viaggio a Londra dove la prof.ssa Giovanna Tanzillo, coordinatrice del progetto, ha potuto sperimentare personalmente l'utilizzo dei tag NFC grazie all'impiego di questa tecnologia nell'iniziativa realizzata nella capitale britannica ed in altre città europee chiamata "Talking Statues". |
08/06/2017 |
| 2685 | SAM (SISTEMA ALLERTA MULTIMEDIALE) |
L'applicazione, disponibile gratuitamente, permette di ricevere allarmi ( validati dalle autorità competenti ) in tempo reale in caso di eventi naturali pericolosi e gravi rischi per la sicurezza e l'incolumità della popolazione. Fornisce indicazioni , informa e geolocalizza gli utenti di una determinata area permette agli utenti di inviare una richiesta di soccorso ( certificata) |
25/09/2017 |
| 2573 | Monumenta |
L'app è stata creata con lo scopo di consentire la Per visualizzare il video descrittivo dell'app visitare il link Monumenta |
14/09/2017 |